Situación de aprendizaje: Los totalitarismos en cómic

La propuesta consiste en elaborar un cómic donde cuentes alguna narración inspirada en alguno de los totalitarismos del siglo XX:

• El nazismo de Hitler en Alemania.
• El fascismo de Mussolini en Italia.
• El estalinismo de Stalin en la URSS.
• El franquismo de Franco en España.
• Otra dictadura del siglo XX...

Puedes contar acontecimientos reales tal como sucedieron o bien imaginar algún episodio de ficción ambientado en ese contexto histórico.

No importa que dibujar no sea tu fuerte, lo importante es que consigas narrar una historia con imágenes.

¿Qué elementos debe tener tu cómic? Vamos a verlo:

• Portada: con una imagen atractiva que represente la historia que el lector encontrará en las siguientes páginas, así como el título y el nombre del autor.
• Páginas: puedes desarrollar tu cómic en una o en más páginas, las que necesites.
• Viñetas: son cada uno de los recuadros que contienen las imágenes y diálogos. Están siempre ordenados en secuencia, y suele ser de izquierda a derecha y de arriba a abajo. Pueden tener diferentes formas y tamaños.
• Bocadillos: contienen todos los diálogos y pensamientos de los personajes.
• Onomatopeyas: imitan los sonidos y añaden distintos efectos auditivos a la historia. Suelen representarse con letras grandes y de formas diversas.
• Efectos visuales: pueden ser todo tipo de líneas o signos gráficos que representan movimientos, golpes, ruidos, el soplo del viento, etc.

Puedes hacerlo en blanco y negro o en color.

En los textos, debes cuidar la ortografía y la caligrafía. Y en general, la presentación debe ser correcta y limpia.

En este enlace tienes ejemplos de cómics realizados por otros alumnos míos en cursos anteriores: 👉 los totalitarismos en cómic. Seguro que eres capaz de hacerlo igual de bien... 😉

El crack de 1929 según Groucho Marx

“Muy pronto un negocio mucho más atractivo que el teatral atrajo mi atención y la del país. Era un asuntillo llamado mercado de valores. Lo conocí por primera vez en 1926 y fue una sorpresa agradable descubrir que yo era un negociante muy astuto, o por lo menos eso parecía, porque todo lo que compraba aumentaba de valor. No tenía asesor financiero, ¿quién lo necesitaba? Podía cerrar los ojos, apoyar el dedo en cualquier punto de aquel enorme tablero mural y la acción que acababa de comprar empezaba a subir inmediatamente.[...] Lo más sorprendente del mercado en 1929 era que nadie vendía una sola acción. La gente compraba sin cesar. [...] Yo lamentaba desprenderme de cualquier acción, pues estaba seguro de que iba a duplicar su valor en pocos meses [...] El fontanero, el carnicero, el hombre del hielo, todos estaban anhelantes de hacerse ricos y arrojaban sus mezquinos salarios y en muchos casos su ahorros de toda la vida en Wall Street.[...] El día del hundimiento final, mi amigo Max Gordon, antaño asesor financiero y astuto comerciante, me telefoneó desde Nueva York. En cinco palabras lanzó una afirmación que, con el tiempo, creo que ha de compararse favorablemente con cualquiera de las citas más memorables de la historia americana. Me dijo: “Marx, la broma ha terminado”.

Groucho MARX, Groucho y yo, Barcelona, Ariel, 1975.

Tras leer el texto, realiza un resumen del mismo, explica brevemente su contexto histórico y redacta una valoración personal.

Práctica 12.1: Red básica de transportes de España

El siguiente mapa representa la red básica de los principales medios de transporte en España. Basándose en la información que proporciona conteste a las siguientes preguntas:

a) En base a la red de autovías y autopistas comente, de manera general, las características de la red de carreteras en España.

b) ¿Qué factores han influido en el diseño y estado de esta red y qué ventajas e inconvenientes tiene?

c) ¿Cuáles son las zonas mejor conectadas y peor conectadas? Razone su respuesta.

d) Si cruza España utilizando un tren de Alta Velocidad desde la Costa del Sol hasta la frontera francesa, ¿qué provincias atravesaría en dirección sur-norte?

Práctica 11.1: Áreas y ciudades turísticas de España

El siguiente mapa de España muestra las principales áreas turísticas y una serie de ciudades donde destaca esta actividad del sector terciario. Responda las cuestiones que se plantean a continuación:

a)  Correlacione los números del 1 al 8 con las ciudades a las que corresponden e indique qué tipo de turismo predomina en cada una de ellas.

b)  Nombre las provincias con alta densidad turística e indique qué tipo de turismo predomina en cada una de ellas.

c)  Explique los contrastes entre las áreas turísticas atlánticas y mediterráneas.

Práctica 10.1: Distribución espacial de la industria española

En el mapa siguiente se representa la distribución espacial de la industria de España. Analícelo y responda a las siguientes cuestiones:

a) Localice en el mapa y señale las cinco provincias con mayor población ocupada en industria. (Hasta 1 punto).

b) Describa brevemente, a partir de la información contenida en el mapa, la situación de la industria en Andalucía. (Hasta 1 punto).

c) Analice las causas y consecuencias de la desigual distribución espacial de la industria en España. (Hasta 2 puntos)

Práctica 9.1: Regiones pesqueras de España

Observe el siguiente mapa de las regiones pesqueras españolas y responda:

1. ¿Cuáles son las provincias pesqueras de Tramontana?

2. ¿Cuáles son las características de las regiones pesqueras mediterráneas?

3. ¿Cuál es la problemática del sector pesquero español y las alternativas a esta problemática?

Práctica 8.1: Paisajes agrarios de España

El mapa muestra los principales paisajes agrarios de España. A partir de la información del mismo, responde a las siguientes cuestiones:

1. Cita dos provincias por cada paisaje agrario señalizado.

2. Explica las diferencias de hábitat y aprovechamiento agrario entre la España húmeda y la España mediterránea.

3. Indica los nuevos usos del espacio rural en España.