El sector secundario: la industria

En este vídeo podemos repasar lo más importante de este tema del sector secundario (la industria) en unos minutos, ¡estad muy atentos!

La familia Bélier

Película: La familia Bélier.

Dirección: Eric Lartigau.

País: Francia.

Año: 2014.

Duración: 105 min.

Género: comedia, drama.

Guion: Victoria Bedos, Thomas Bidegain, Eric Lartigau.

Música: Evgueni Galperine, Sacha Galperine.

Fotografía: Romain Winding.

Reparto: Loane Emera, Karin Viard, François Damiens, Luca Gelberg, Roxane Duran, Eric Elmosnino, Ilian Bergala, Clémence Lassalas, Bruno Gomila, Mar Sodupe. 

 

SINOPSIS:

Todos los miembros de la familia Beliér son sordos, excepto Paula, de 16 años. Ella hace de intérprete para sus padres, especialmente en lo que respecta al funcionamiento de la granja familiar. Debido a que a Paula le gusta un chico del instituto, se apunta como él al grupo del coro. Allí descubrirá su talento para el canto… (FILMAFFINITY)

Responde a las siguientes cuestiones:

1. Cómo es cada personaje 

1.1. Destaca los valores, que, para ti, tiene cada uno de los personajes de la película: Paula Bélier, Rodolphe Belier (padre), Gigi Bélier (Madre), Quentine Bélier (hermano), Thomasson (profesor de canto), Gabriel (enamorado de Paula) y Mathilda (amiga de Paula). 

1.2. ¿Con quién me siento más identificado? ¿Por qué? 

1.3. ¿Y con quién menos? ¿Por qué? 

2. Palabra - idea - frase 

2.1. Tras el visionado de la película, se trata de que pienses y escribas: - Una palabra que te haya llamado la atención. - Una idea que te ha parecido significativa. - Una frase que te ha ayudado a comprender la película. 

2.2. Con todas las ideas que más se han repetido y con las que te parezcan más importantes, escribe una pequeña reseña para resumir la película a grandes rasgos. 

3. Repasamos la película 

3.1. Paula descubre su vocación. ¿Cuál es? ¿Por qué sabe que es su vocación? Intenta explicar qué es la vocación. 

3.2. ¿Cómo reaccionan los padres de Paula cuando les cuenta su deseo de ir a Paris? Valora su comportamiento. Explica el cambio de actitud al final de la película. 

3.3. El profesor de canto tiene un papel importante en la película, ¿por qué? Señala algunas cosas que Paula aprende (o descubre) gracias a él. 

3.4. ¿Por qué se presenta Rodolphe a las elecciones? 

3.5. ¿Qué dificultades encuentra la familia Bélier en su vida diaria? ¿Cómo podrían suavizarse estas dificultades? 

3.6. Describe cómo es la relación del matrimonio Bélier y la relación con sus hijos. 

4. Familia 

La historia de la Familia Bélier retrata a la perfección el papel de la familia y la necesidad que tenemos de apoyarnos unos a otros. 

4.1. Reflexiona sobre situaciones que se han dado en la película y también que se hayan podido dar en tu propia familia, en las que el amor haya sido el motor de vuestras relaciones. 

4.2. Si en la familia tenéis alguna diferencia de opiniones, ¿qué haces en ese momento? ¿Lo hablas con ellos o te aíslas de toda realidad? 

4.3. ¿Con quién compartes aquellas cosas que son importantes para ti? 

4.4. ¿Quiénes son tus apoyos-ayudas más importantes cuando deseas hacer algo? Piensa en alguna situación que se ha dado en tu familia, donde se pueda ver reflejado esto. 

4.5. ¿En algún momento has sentido que has defraudado a alguien de tu familia? ¿Cómo te has sentido? ¿Qué apoyos has tenido y qué acciones has llevado a cabo para poder cambiar la situación? Tu familia, ¿cómo se ha situado? 

4.6. Todos somos importantes, aunque tengamos capacidades diferentes: ¿cómo ayudas a que las personas de tu familia, tus amigos, etc., desarrollen sus capacidades? 

4.7. ¿Qué haces para que las personas de tu entorno que son diferentes puedan desarrollar sus capacidades?

El Barroco: Música y Arte en la Historia - selección de trabajos presentados

Al final del primer trimestre (diciembre de 2020), el alumnado de 4º de ESO del IES Las Palomas realizó un trabajo de investigación sobre Arquitectura Barroca, coordinando los currículos de las materias de Historia y Música como materialización del proyecto interdisciplinar en el que colaboran los departamentos de Geografía e Historia y de Artes.

Se trataba de seleccionar una serie de edificios de diferentes tipologías y nacionalidades y realizar unas fichas identificativas de los mismos (ampliando la información tanto como cada alumno quisiese), incluyendo diferentes casos europeos y americanos, y entre ellos un ejemplo de nuestra ciudad, Algeciras, relacionando el arte y las construcciones de este estilo con la época de la música barroca que estaban estudiando al mismo tiempo, música que se interpretaba en los palacios de las cortes absolutistas y las iglesias católicas contrarreformistas mostradas en estos ejemplos, contexto histórico que habíamos estudiado a comienzo del curso repasando el Antiguo Régimen y su final en las revoluciones liberales burguesas.

Se presenta aquí una muestra de los trabajos realizados. ¡Felicidades a nuestros alumnos y alumnas por sus buenos resultados!

LEBEA

AJHH

 

JAMC

JPH

AMC

PDLCJ

LDC

IAB

CHG

ABL

ALGECIRAS Y EL MEDIO AMBIENTE - Exposición virtual de trabajos de 3º y 4º de ESO

En Geografía e Historia de 3º y 4º de ESO del IES Las Palomas (curso 2020/2021) participamos en el Programa Aldea de Educación Ambiental y nos hemos dedicado a investigar sobre problemas medioambientales de nuestra ciudad, Algeciras (estudiando Geografía Urbana en 3º), y los impactos al medio ambiente que provocan algunas industrias del Campo de Gibraltar (estudiando la Revolución Industrial en 4º).

Como resultado final de estos proyectos, presentamos aquí una selección de los trabajos realizados por el alumnado de ambos niveles educativos: una EXPOSICIÓN VIRTUAL SOBRE ALGECIRAS Y EL MEDIO AMBIENTE VISTA POR LOS ESTUDIANTES DEL I.E.S. LAS PALOMAS.

¡Enhorabuena a todos!

LSB - 3º

 

LMHA - 3º

LMHA - 3º

ASF - 3º

ASF - 3º

AJS - 3º

NRC - 3º

NRC - 3º

ITM - 3º

HSL - 3º

ITA - 4º

PDLCJ - 4º

PDLCJ - 4º

 

PDLCJ - 4º

PFD - 4º

SNA - 4º

FJMN - 4º

JAMC - 4º

Las Vanguardias Artísticas

Fuente: www.pinturayartistas.com

Vamos a trabajar sobre el arte del siglo XX (las Vanguardias Artísticas), en coordinación con la materia de Educación Plástica Visual y Audiovisual.

Los que cursáis dicha asignatura estáis trabajando en creaciones con materiales reciclados inspiradas en una serie de artistas representativos de diversas vanguardias o corrientes artísticas del siglo XX:

• Van Gogh     > Postimpresionismo
  
  
• Picasso          > Cubismo
  
  
• Dalí               > Surrealismo
  
  
• Mondrian      > Abstracción
  
  
• Kandinsky    > Expresionismo

A partir del autor que cada uno haya elegido (quien no tenga esta asignatura deberá elegir un autor y comunicarme su elección antes de comenzar a trabajar), vais a realizar un trabajo donde pondremos en relación a cada artista, su obra y su estilo con el momento histórico y el país en que nació o vivió. Para ello, debéis seguir el siguiente guión:

1. Portada del trabajo. En ella debes indicar el artista y la vanguardia artística sobre la que trata, además de tu nombre y grupo, claro.

2. Selecciona cinco obras del autor asignado (foto, título, fecha y localización).

3. Breve explicación de la vanguardia en la que se encuadra el autor asignado y/o de su estilo personal.

4. Selecciona cinco obras del estilo o movimiento de vanguardia asignado, de otros autores diferentes (foto, título, autor, fecha y localización).

5. Resumen del contexto histórico de cada autor y vanguardia artística, según las siguientes correspondencias:

• Van Gogh     > Francia, el imperialismo francés (segunda mitad del siglo XIX).
  
  
• Picasso          > Francia, entre 1914 y 1945.
  
  
• Dalí               > España, dictadura de Franco.
  
  
• Mondrian      > Holanda, entre 1914 y 1945.
  
  
• Kandinsky    > Rusia, la Revolución Rusa.

6. Bibliografía / Webgrafía.

El formato es libre, aunque se recomienda que sea digital si es posible (Word, PowerPoint, etc.).

Dalí: La tentación de san Antonio.

Kandinsky: Composición 8.

Mondrian: Red, blue, yellow.

Picasso: Les demoiselles d'Avignon.

Van Gogh: Noche estrellada.

Mapa histórico: la Primera Guerra Mundial

Vais a colorear y completar este mapa de la Primera Guerra Mundial siguiendo este modelo, o el de la página 135 del libro de texto que es muy similar. A continuación debéis responder a las cuestiones de la actividad 7 de dicha página.

[Fuente de los mapas: Atlas Histórico de José Javier Martínez]

Vídeo: El Sector Primario

Este vídeo nos presenta de forma resumida el tema que dedicaremos al Sector Primario (agricultura, ganadería, pesca y explotación forestal). Vamos a verlo con atención: