Coronavirus: una pandemia

Os propongo una nueva actividad VOLUNTARIA en este fin de curso. En esta ocasión el protagonista es el culpable de que estemos viviendo tantas situaciones extrañas e indeseadas en los últimos meses. Sí, exacto, es él, es el CORONAVIRUS SARS COV-2, responsable de la PANDEMIA por la enfermedad COVID-19.

Se trata de un vídeo en el que podemos extraer mucha información sobre la pandemia actual (y otras del pasado), y para ello aplicar lo que habéis aprendido y practicado durante el curso en Historia, Biología, Matemáticas, Geografía, Valores Éticos, etc. Os pido que, si queréis, lo veáis y luego respondáis a las preguntas que os dejo debajo.

VideoCoronavirusBruno from Bruño on Vimeo.

PREGUNTAS FINALES

HISTORIA:
1.    ¿Con qué otro nombre se conocía a la peste del siglo XIV?
2.    ¿Con qué guerra coincidió la gripe de 1918?
BIOLOGÍA:
3.    ¿Qué tipo de ácido nucleico tiene el coronavirus SARS COV-2?
4.    ¿Cómo penetra el ARN del virus al interior de la célula?
5.    ¿Por qué se puede llegar a enfermar de neumonía en una infección de coronavirus?
GEOGRAFÍA:
6.    ¿Qué organismo declaró la COVID-19 como pandemia?
MATEMÁTICAS:
7.    Si R0 es 2 y el contagio se produce cada día, ¿cuántas personas aproximadamente estarán infectadas al cabo de 20 días?
8.    ¿Qué significa que R0 sea menor que 1?
9.    ¿Qué significa que la propagación del virus tenga un crecimiento exponencial?
ECONOMÍA:
10.    ¿Qué actividades económicas se han visto más perjudicadas?
11.    ¿Crees que algún sector económico se ha visto beneficiado?
VALORES ÉTICOS:
12.    ¿Qué consecuencias emocionales crees que puede sufrir una persona que se encuentra confinada?

11 técnicas de estudio para aprender más y mejor

Estudiar no es fácil, ni divertido, pero es necesario. Si aplicamos las técnicas de estudio adecuadas podemos conseguir que estudiar sea menos difícil y menos aburrido, y seguramente también podrás mejorar tus notas. Por eso, te dejo aquí una serie de técnicas que puedes empezar a aplicar para ser cada vez mejor estudiante.

Técnica de Estudio 1: Subrayar

Subrayar la parte más importante del temario es una de las técnicas de aprendizaje más sencillas y conocidas. Se trata simplemente de destacar las partes más significativas del texto, marcándolas con lápiz o usando distintos colores. Lo ideal es hacer primero una lectura comprensiva y subrayar lo más notable para, posteriormente, proceder al estudio. Además de subrayar, puedes escribir notas breves en los márgenes del libro o las fotocopias, para aclarar con tus palabras los conceptos más difíciles.

Técnica de Estudio 2: Crea tus propios apuntes

Realizar apuntes es una de las técnicas de estudio más extendidas junto con subrayar. Se trata de resumir lo más destacable con nuestras propias palabras para así recordarlo más fácilmente. La clave es ser capaz de resumir el contenido al máximo, pero sin dejar fuera ningún dato clave. Te recuerdo las pautas para hacer buenos resúmenes, que ya he publicado en otra ocasión en este mismo blog.

A la hora de crear tus propios apuntes, puedes hacerlo al modo tradicional en papel o utilizar el ordenador o la tablet para crear un documento, al que además podrás agregar imágenes, haciendo los apuntes más completos y visuales.

Técnica de Estudio 3: Mapas mentales

Crear un mapa mental es la mejor manera para resumir y organizar nuestras ideas. Un buen mapa mental puede ahorrarnos muchas horas de estudio y consolidar nuestros conocimientos de cara al examen. Se trata de reducir la información que hemos resumido al mínimo y presentarla de modo visual, en forma de esquema, utilizando colores, viñetas de diferentes formas, flechas y conexiones, etc., para relacionar unas ideas con otras de la forma más ordenada y lógica posible.

Técnica de Estudio 4: Fichas de estudio

El uso de fichas de estudio es un método de aprendizaje especialmente eficaz a la hora de asimilar datos concretos, fechas, números o vocabulario. Por tanto, materias como Historia, Química, Geografía o cualquier idioma son mucho más fáciles si incluyes las fichas de estudio entre tus métodos de estudio. Vienen muy bien para aprender vocabulario nuevo: haces una ficha con cada palabra y su definición (le puedes añadir un dibujo o imagen), y luego las vas guardando por orden alfabético. Con las fichas de estudio convertimos la memorización en un proceso más divertido. Puedes hacer fichas de cartulina escribiéndolas a mano, o utilizar un programa o aplicación para almacenarlas y organizarlas en tu ordenador o tablet.

Técnica de Estudio 5: Ejercicios/Casos prácticos

En ocasiones es difícil asimilar la teoría de algunas materias de estudio. Sin embargo, realizar ejercicios y casos prácticos puede ayudarnos a visualizar la teoría y a que asimilemos los conocimientos de manera más sencilla. Esto es especialmente útil en asignaturas como Matemáticas, Física y, en general, todas aquellas que involucren problemas y/o números. Por tanto, puede ser una buena idea realizar casos prácticos a la vez que estudiamos la teoría. De esta manera podremos comprender mejor su aplicación y lo que realmente nos están trasmitiendo todas esas letras y números.

Técnica de Estudio 6: Enseña lo que has aprendido

Una de las mejores formas de aprender algo es enseñárselo a los demás, ¡los profesores sabemos que esto es verdad! Con tus compañeros de clase o con tu grupo de estudio, puedes trabajar en equipo o por parejas para enseñar los unos a los otros lo que habéis estudiado.

¡La mejor forma de saber si realmente sabes algo es enseñando a otra persona! Y si tus amigos, hermanos o compañeros de clase no se prestan para ser tus alumnos, ¿por qué no usar la imagnación y enseñárselo a tus plantas, tus peluches, o a tu mascota?

Técnica de Estudio 7: Reglas mnemotécnicas

Las reglas mnemotécnicas (sí, está bien escrito) son un método especialmente útil a la hora de memorizar listas y conjuntos. Las reglas mnemotécnicas funcionan básicamente asociando conceptos que tenemos que memorizar con otros que son más familiares para nosotros. Hay muchas maneras de realizar reglas mnemotécnicas y depende mucho de la persona. Por ejemplo, te puedes inventar una palabra juntando las primeras letras de una serie de nombres que te tienes que aprender: así, para recordar los ríos de la vertiente atlántica (Miño, Duero, Tajo, Guadiana, Guadalquivir) podemos inventarnos la palabra “MiDuTaGuGu”, y así cada sílaba nos recordará el nombre del río completo, en el orden adecuado.

Técnica de Estudio 8: Organizar el estudio

Una de las técnicas de estudio más efectivas pero que a menudo pasamos por alto consiste “simplemente” (¡ni más ni menos!) en organizar nuestro estudio. Establecer un calendario y horario de estudio teniendo en cuenta nuestros objetivos y el tiempo que tenemos disponible es el primer paso hacia el éxito. Mi consejo es que te organices el tiempo que vas a dedicar a estudiar en casa igual que si fuera tu horario de las clases del instituto. ¡Y sobre todo cumplirlo, claro! Si te haces un cuadrante y lo pones en tu cuarto en un lugar visible será más fácil seguirlo.

Técnica de Estudio 9: Dibujos

Muchas personas cuentan con una buena memoria visual, por lo que son capaces de memorizar mejor los conceptos cuando están asociados a imágenes o dibujos. Por tanto, acompañar nuestro estudio de estos recursos visuales puede ser una gran idea, especialmente para asignaturas como Geografía, Ciencias, Arte o Historia. Dibujar tus propios mapas, o representar obras de arte, objetos de diferentes culturas, personajes históricos, etc., nos puede servir para recordar mejor lo que debemos aprender.

Técnica de Estudio 10: Habla en voz alta en lugar de leer en silencio

Aunque esto te parezca una locura, ¡inténtalo y verás! Te sorprenderás de lo mucho que puedes recordar si dices las cosas en voz alta en lugar de “pensarlas”. Sin embargo, ¡mejor no pruebes esta técnica en la biblioteca, ni donde puedas molestar a otras personas!

Técnica de Estudio 11: Organiza tus materiales de estudio

Si tienes todos tus apuntes desperdigados en 20 carpetas y 50 libretas, y tienes un montón de fotocopias que no te suena haber visto nunca antes en la vida es que no te estás organizando bien, obviamente. Por tanto, esto se reflejará en tu estudio y en los resultados de tus exámenes. Organiza tus apuntes y fotocopias en una misma libreta o carpeta, pon fechas a las hojas sueltas, numéralas, no mezcles los materiales de asignaturas diferentes, etc. Y si trabajas con archivos de ordenador, organízalos bien en carpetas separadas por asignaturas, trimestres, temas, o como te sea más claro y fácil para no perderte. Piensa un orden y síguelo siempre. ¡Y si no funciona bien, cámbialo, por supuesto! Pero no dejes todos los archivos mezclados en la pantalla del escritorio, ni todas las libretas y folios amontonados en la mesa de cualquier manera, o el desorden te puede hacer fracasar. Si dedicas algo de tiempo a ordenar y organizarte a principio de curso, luego solo tendrás que ir colocando cada material en su lugar, y todo será mucho más fácil y productivo. ¡Ya verás!

[Adaptado de www.goconqr.com/
Fuentes de las imágenes: papermania.es, uni-ball.es, lecturarapidaycomprension.com, tecnicasparaestudiantes.wordpress.com, sooluciona.com, freepik.es, remorada.com, christinehug.com, pinterest.es, lapiedradesisifo.com, elblogmz.com]

Una revolución del Renacimiento: la imprenta de tipos móviles

Adaptado de: textos.recursosdidacticos.es

El carácter revolucionario de la imprenta: La World Wide Press

Obra: DiarioKafka.es
Autor: Antonio Orejudo

Tipos móviles. [Foto: Xosé Castro Roig]

Para entender lo que supuso la invención de la imprenta en el siglo XVI tenemos que imaginar cómo era la relación de los hombres con los libros antes de que ese chisme existiera.

Un libro manuscrito (escrito a mano) era un objeto de lujo. Para elaborar uno, solo uno, se necesitaba todo un equipo de trabajo: una persona, o varias, que escribieran el texto, que lo copiaran, otra que dibujara, y tal vez una tercera que diera color a las ilustraciones.

Luego había que coser los cuadernillos y protegerlos con tapas de madera cubiertas de cuero que, si el libro merecía la pena, además se repujaba.

Y estamos dejando fuera todo el proceso previo: el despelleje de cabras o carneros, el secado y preparación de las pieles —quitarles el pelo, alisarlas, cortarlas—, la preparación de la pluma —el cálamo— y la elaboración de la tinta.

El resultado de todo este trabajo en equipo era un objeto único, carísimo de elaborar, y cuya posesión era indicio, como los coches deportivos hoy día, de riqueza y poder. ¡Aquellos sí que eran libros caros y no los de ahora!

Había que tener mucho dinero para poder comprarse uno. Y además muy poca gente podía leer el latín en el que estaban escritos la mayoría de ellos.

La cultura y el conocimiento eran por tanto lujos al alcance de una minoría.

¿Quiénes podían permitirse una biblioteca? Ya lo he dicho: poca gente. Tenían libros los nobles, tenían libros los monasterios, algunos de los cuales eran verdaderas factorías de producción de manuscritos, y tenían libros las primeras universidades, vinculadas a la Iglesia católica.

Aunque en el caso de las universidades sería más apropiado decir que tenían libro, en singular, porque era el maestro quien poseía el único ejemplar que existía. Los estudiantes se limitaban a escuchar su lectura comentada.

La aparición de la imprenta en Europa entre finales del siglo XV y principios del siglo XVI dinamitó esta cultura aristocrática.

La imprenta de tipos móviles. Pulsa sobre la imagen para verla más grande. [Fuente: www.quellegamos.com]

La nueva tecnología abarataba mucho el proceso de fabricación de libros, y permitía además poner en circulación decenas de miles de ejemplares en el mismo tiempo que antes se empleaba para copiar un solo manuscrito.

Si a esta popularización del libro unimos el hecho de que el latín iba cediendo el monopolio de la cultura a los diferentes idiomas nacionales, comprendemos mejor las dimensiones de esta revolución: el conocimiento dejaba de ser patrimonio de unos pocos y la cultura se democratizaba.

Cualquiera podía ahora leer la Biblia e interpretarla. Y lo más importante: cualquiera podía difundir esas interpretaciones, que no siempre coincidían con la versión oficial.

El resultado de esta facilidad para leer la Biblia y para difundir las propias ideas provocó discusiones y conflictos que terminaron en guerras. Muchos intelectuales murieron en la hoguera acusados de herejes y la Iglesia de Roma acabó dividida en católicos y protestantes.

En términos generales, todo el mundo sabe cómo funciona una imprenta: letritas en relieve que se untan de tinta para que manchen con su huella un papel.

Quizás es menos conocido todo lo que rodea a esas letritas: su diseño, su fabricación y su uso.

Lo primero por tanto es aclarar que esas letritas no se llaman letritas, sino tipos, tipos móviles o tipos de imprenta. Y que la técnica que se ocupaba de diseñarlos y fabricarlos recibía, y recibe, el nombre de tipografía.

Se trata de pequeños prismas que en su parte superior tienen una letra en relieve. Será esa parte la que reciba la tinta y manche el papel.

Punzones o tipos de imprenta, tallados a mano. [Fuente: www.martinvalerio.com]

Tipo a tipo, letra a letra, el impresor iba formando palabras que dibujaban renglones que a su vez construían párrafos que configuraban páginas. Páginas que luego embadurnaba de tinta y que iba imprimiendo sobre hojas de papel.

Da un poco de vértigo pensar cómo todas estas tareas minuciosas encadenadas una detrás de otra se aliaron con el trabajo intelectual de los autores y produjeron una fuerza cultural que cambió el mundo.

No volvió a suceder nada parecido hasta 1989, cuando el físico británico Timothy Berners-Lee creó el lenguaje HTML, el protocolo HTTP y el sistema de localización URL, los tres pilares de Internet.

En el siguiente vídeo podéis ver el proceso de impresión con tipos móviles:

ACTIVIDADES:

1. En el texto no se nombra al inventor de la imprenta. ¿Qué orfebre alemán la inventó en el siglo XV? Investiga y escribe una breve biografía suya.
2. La imprenta es un invento clave para comprender la difusión de la cultura y la propia Historia de la humanidad. Enumera los cambios sociales, culturales y económicos que provocó y que se citan en el texto.
3. Al final de la lectura nos habla de Internet y lo compara con la invención de la imprenta de tipos móviles. Internet ha cambiado la vida de los hombres y de las sociedades, ha revolucionado la forma en que nos comunicamos, accedemos a la información, el ocio, etc. Haz un listado de las ventajas y los inconvenientes que tiene para ti el uso de Internet.