jueves, 18 de marzo de 2021

Arte e Historia: Las Vanguardias Artísticas (siglos XIX y XX)

 

El alumnado de 4º de ESO del IES Las Palomas (Algeciras, Cádiz) ha trabajado en torno a las Vanguardias Artísticas en las asignaturas de Educación Plástica Visual y Audiovisual (profesora María Blanco Manrique) y de Historia (profesor Alejandro Pérez Ordóñez). En el primer caso han realizado una serie de composiciones con materiales reciclados, inspiradas en obras maestras de autores como Van Gogh, Picasso, Kandinsky, Dalí y Mondrian, y en el segundo han investigado y expuesto las características de los estilos de dichos autores (postimpresionismo, cubismo, expresionismo, surrealismo y abstracción) y sus contextos históricos.

Presentamos aquí una selección de los materiales elaborados:


EL POSTIMPRESIONISMO:





Van Gogh, Noche estrellada (1889)
 
Van Gogh, Noche estrellada (1889)
 
Van Gogh, Noche estrellada sobre el Ródano (1888)

Van Gogh, Almendro en flor (1890)

Van Gogh, Los girasoles (1888)
 

EL CUBISMO:




Picasso, Guitarra (1913)
 
Picasso, Guitarra (1912)
 

EL EXPRESIONISMO:

 
Kandinsky, Soft Hard (1927)




Kandinsky, Algunos círculos (1926)
 
Kandinsky, Algunos círculos (1926)
 



EL SURREALISMO:




Dalí, Rosa meditativa (1958)
 
Dalí, Muchacha en la ventana (1925)
 


LA ABSTRACCIÓN:

 

Mondrian, Composition II in Red, Blue and Yellow (1930)



Bartholdy, La libertad iluminando al mundo (1875)

martes, 16 de marzo de 2021

El sector secundario: la industria

En este vídeo podemos repasar lo más importante de este tema del sector secundario (la industria) en unos minutos, ¡estad muy atentos!

viernes, 12 de marzo de 2021

La familia Bélier

Película: La familia Bélier.

Dirección: Eric Lartigau.

País: Francia.

Año: 2014.

Duración: 105 min.

Género: comedia, drama.

Guion: Victoria Bedos, Thomas Bidegain, Eric Lartigau.

Música: Evgueni Galperine, Sacha Galperine.

Fotografía: Romain Winding.

Reparto: Loane Emera, Karin Viard, François Damiens, Luca Gelberg, Roxane Duran, Eric Elmosnino, Ilian Bergala, Clémence Lassalas, Bruno Gomila, Mar Sodupe. 

 

SINOPSIS:

Todos los miembros de la familia Beliér son sordos, excepto Paula, de 16 años. Ella hace de intérprete para sus padres, especialmente en lo que respecta al funcionamiento de la granja familiar. Debido a que a Paula le gusta un chico del instituto, se apunta como él al grupo del coro. Allí descubrirá su talento para el canto… (FILMAFFINITY)

Responde a las siguientes cuestiones:

1. Cómo es cada personaje 

1.1. Destaca los valores, que, para ti, tiene cada uno de los personajes de la película: Paula Bélier, Rodolphe Belier (padre), Gigi Bélier (Madre), Quentine Bélier (hermano), Thomasson (profesor de canto), Gabriel (enamorado de Paula) y Mathilda (amiga de Paula). 

1.2. ¿Con quién me siento más identificado? ¿Por qué? 

1.3. ¿Y con quién menos? ¿Por qué? 

2. Palabra - idea - frase 

2.1. Tras el visionado de la película, se trata de que pienses y escribas: - Una palabra que te haya llamado la atención. - Una idea que te ha parecido significativa. - Una frase que te ha ayudado a comprender la película. 

2.2. Con todas las ideas que más se han repetido y con las que te parezcan más importantes, escribe una pequeña reseña para resumir la película a grandes rasgos. 

3. Repasamos la película 

3.1. Paula descubre su vocación. ¿Cuál es? ¿Por qué sabe que es su vocación? Intenta explicar qué es la vocación. 

3.2. ¿Cómo reaccionan los padres de Paula cuando les cuenta su deseo de ir a Paris? Valora su comportamiento. Explica el cambio de actitud al final de la película. 

3.3. El profesor de canto tiene un papel importante en la película, ¿por qué? Señala algunas cosas que Paula aprende (o descubre) gracias a él. 

3.4. ¿Por qué se presenta Rodolphe a las elecciones? 

3.5. ¿Qué dificultades encuentra la familia Bélier en su vida diaria? ¿Cómo podrían suavizarse estas dificultades? 

3.6. Describe cómo es la relación del matrimonio Bélier y la relación con sus hijos. 

4. Familia 

La historia de la Familia Bélier retrata a la perfección el papel de la familia y la necesidad que tenemos de apoyarnos unos a otros. 

4.1. Reflexiona sobre situaciones que se han dado en la película y también que se hayan podido dar en tu propia familia, en las que el amor haya sido el motor de vuestras relaciones. 

4.2. Si en la familia tenéis alguna diferencia de opiniones, ¿qué haces en ese momento? ¿Lo hablas con ellos o te aíslas de toda realidad? 

4.3. ¿Con quién compartes aquellas cosas que son importantes para ti? 

4.4. ¿Quiénes son tus apoyos-ayudas más importantes cuando deseas hacer algo? Piensa en alguna situación que se ha dado en tu familia, donde se pueda ver reflejado esto. 

4.5. ¿En algún momento has sentido que has defraudado a alguien de tu familia? ¿Cómo te has sentido? ¿Qué apoyos has tenido y qué acciones has llevado a cabo para poder cambiar la situación? Tu familia, ¿cómo se ha situado? 

4.6. Todos somos importantes, aunque tengamos capacidades diferentes: ¿cómo ayudas a que las personas de tu familia, tus amigos, etc., desarrollen sus capacidades? 

4.7. ¿Qué haces para que las personas de tu entorno que son diferentes puedan desarrollar sus capacidades?