Aquí os dejo algunos
ejemplos que hemos visto esta mañana en clase. Se trata de trabajos, parecidos al que estamos elaborando nosotros, realizados por alumnos de ESO del
I.E.S. Mediterráneo de Estepona (Málaga), también sobre su historia personal y familiar. Las imágenes me las ha cedido amablemente el Departamento de Ciencias Sociales de dicho centro (
¡muchas gracias!). En estas fotos podéis ver distintas maneras de organizar y presentar el trabajo. Pero no olvidéis que el trabajo que yo os pido es más completo. Incluye
eje cronológico, fichas de familiares con árbol genealógico, y una historia especial. Además, no olvidéis la
exposición oral la semana que viene, para lo que podéis preparar una presentación de diapositivas (PowerPoint o similar), vídeos, etc. Bueno, espero que os sirvan de inspiración.
Hoy también hemos tenido ocasión de repasar la elaboración de ejes cronológicos y la medición y estructuración del tiempo histórico, es decir, la cronología. Os pongo a continuación el material que os he repartido y hemos trabajado en clase:
APRENDEMOS A CONSTRUIR UN EJE CRONOLÓGICO
La cronología determina el orden y las fechas de los hechos
históricos. Un eje cronológico
representa hechos y periodos sobre una línea que se divide de forma
proporcional a la duración de los mismos. En un eje cronológico es importante:
- Datar un acontecimiento histórico, es decir, saber cuántos años le separan de
un punto de partida. En nuestra cultura, ese punto de partida es el
nacimiento de Cristo. Todos los acontecimientos se cuentan antes del nacimiento de Cristo (a.C.)
o después (d.C.).
¡OJO! El año de nacimiento de Cristo es el año 1 d.C. NO EXISTE EL AÑO 0.
Las letras
d.C. normalmente no se escriben
para la mayoría de los años, así que cuando en un año no se indica si es antes
o después de Cristo, suponemos que es d.C. Los años antes de Cristo siempre
deben indicarse con las letras a.C.
Los años que contienen millares se escriben sin punto: se escribe 2015 y no 2.015.
Ejercicio:
Ordena los siguientes años, del más antiguo al más
moderno (es decir, del más lejano al más cercano al momento actual):
27 2014 27 a.C. 999 d.C.
1789 2100
a.C. 1000 2101 a.C.
- Conocer las unidades de tiempo histórico: el año, la década (10 años), el siglo (100
años) y el milenio (1000 años).
Ejercicio:
¿En qué siglo y en qué milenio nos encontramos
actualmente?
- Saber utilizar los números romanos: los siglos y los milenios se expresan
siempre en números romanos. Para ello, debes conocer las equivalencias:
I
= 1 V = 5 X = 10
L
= 50 C = 100
D
= 500 M = 1000
Las letras I, X, C y M pueden repetirse hasta tres veces (ej.: 325 = CCCXXV),
pero V, L y D no pueden hacerlo.
Se
va sumando el valor de las letras que se escriben a la derecha, pero si
escribimos a la izquierda de una letra otra de menor valor, se le resta. Ej.:
I = 1
|
II = 2
|
IV = 4
|
X = 10
|
XI = 11
|
XL = 40
|
|
1+1=2
|
5-1=4
|
|
10+1=11
|
50-10=40
|
Una
raya encima de una o más letras multiplica su valor por mil. Ej.:
ṼCL = 5150 (5
x 1000 = 5000 + 100 + 50 = 5150)
Ejercicio:
Escribe con números romanos el año actual y el
siglo actual.
- Saber a qué siglo y milenio corresponde cada
año.
Hay que tener en cuenta que:
·
No existe el
año 0 ni el siglo 0.
·
Si el año es
antes de Cristo (a.C.), el siglo y el milenio también serán a.C. Ejemplo: 247 a.C
= siglo III a.C, 1er milenio a.C.
·
El siglo I
comprende los años 1 a 100.
·
Si el año
tiene 3 cifras y termina en 00, el siglo sería la primera cifra. Ejemplo: 200 = siglo II.
·
Si el año
tiene 3 cifras y no termina en 00, el siglo sería la primera cifra + 1.
Ejemplo: 283 = siglo III.
·
Si el año
tiene 4 cifras y termina en 00, el siglo sería las dos primeras cifras.
Ejemplo: 1700 = siglo XVII.
·
Si el año
tiene 4 cifras y no termina en 00, el siglo sería las dos primeras cifras + 1.
Ejemplo: 1999 = siglo XX.
·
Para saber el
milenio la forma más simple sería:
o
Años 1 a 1000 =
1er milenio.
o
Años 1001 a
2000 = 2º milenio.
o
Años 2001 a
3000 = 3er milenio.