[ARMESTO SÁNCHEZ, Julio (coord.) (1997), Historia de España, comentarios de textos históricos, Granada, Port-Royal Ediciones, p. 205.]
[ARMESTO SÁNCHEZ, Julio (coord.) (1997), Historia de España, comentarios de textos históricos, Granada, Port-Royal Ediciones, p. 205.]
Presta atención al vídeo y realiza las siguientes actividades:
Andalucía. Situación y provincias. |
Unidades de relieve de Andalucía |
Estrecho de Gibraltar |
Variantes climáticas de Andalucía |
La situación geográfica, la influencia del mar, la extensión del territorio andaluz y la disposición de su relieve hacen que existan variantes locales dentro de esta tendencia climática:
• La mayor humedad, por influencia del océano, de la zona atlántica, incluyendo una de las zonas con mayores niveles de precipitación de España, la Sierra de Grazalema.
• La aridez subdesértica de gran parte de la provincia de Almería, con zonas como el Desierto de Tabernas, el único desierto de Europa.
• La variedad subtropical de las costas de Málaga y Granada, con temperaturas cálidas y suaves, que favorece cultivos como las chirimoyas y los mangos.
• El clima de montaña de las cordilleras Béticas, con precipitaciones en forma de nieve habituales, por ejemplo en Sierra Nevada, con la única estación de esquí de la mitad sur peninsular.
5. ESPACIOS NATURALES PROTEGIDOS DE ANDALUCÍA
Andalucía es la comunidad autónoma con mayor extensión de territorio protegido: 1.640.850 hectáreas, que incluyen más de 100 espacios naturales declarados, entre parques nacionales (gestionados por el Gobierno de España), parques naturales (gestionados por la Junta de Andalucía) y otras figuras de protección.
Población de Andalucía |
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Extensión de Andalucía |
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Límites |
al Oeste |
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al Norte |
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al Sur |
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al Este |
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Número de provincias |
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Nombres de las provincias de Andalucía |
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Capital de Andalucía |
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Tres grandes unidades de relieve |
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se subdivide en |
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Ríos de Andalucía. Vertientes |
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Costas de Andalucía. Litorales |
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Clima. Variantes |
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Espacios naturales. Figuras de protección |
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Vamos a reflexionar sobre el tiempo que invertimos en las TIC y las RRSS (Redes Sociales) en nuestra vida diaria...
[Adaptado de Juego de Llaves - Proyecto Hombre]
Más de cien países celebran este día, cuyo objetivo principal es concienciar sobre la importancia que tiene el hacer de internet una plataforma digital más segura. Fue a partir del año 2004 cuando se consolidó esta iniciativa que ha movilizado a millones de personas en todo el mundo para promover y debatir sobre el correcto uso de internet.
Para reflexionar sobre ello vamos a realizar hoy la siguiente actividad:
PASANDO EL FOLIO
Se dividirá la clase en dos grupos; al primer grupo se le pedirá que escriba o dibuje todas las ventajas que nos ofrece la red, es decir, aquellas acciones que gracias a la Web 2.0 podemos llevar a cabo. (Ejemplos: hablar con gente de otros países, intercambiar archivos, encontrar información, hacer la compra, conocer a gente...).
Una vez volcadas todas las ideas, el segundo grupo tendrá que relacionar cada acción escrita o dibujada sobre el papel con aquellas herramientas que posibilitan dichas acciones, dibujándolas o escribiéndolas también sobre el mismo papel. (Ejemplos: Skype, correo electrónico, redes sociales, Wikipedia...) De este modo se construirá un mapa de acciones y herramientas que presentará la dimensión del universo generado por la Web 2.0 y las oportunidades que nos ofrece.
Una vez terminado, se realizará el siguiente análisis:
Más información:
https://www.diainternacionalde.com/ficha/dia-internacional-internet-seguro
[Adaptado de E-Vocación Santillana]
Vamos a realizar una tarea consistente en consultar y analizar noticias de actualidad que tratan sobre la temática de las fuentes de energía renovables. Para ello, vamos a consultar el siguiente periódico digital especializado en este tema:
https://www.energias-renovables.com/
Si despliegas el menú de la página (las tres rayitas que aparecen en la barra naranja bajo la cabecera), puedes seleccionar las noticias publicadas referentes a una energía en concreto (eólica, solar, bioenergía, etc.).
1. Selecciona una noticia publicada en este medio informativo digital sobre alguna energía renovable.
2. Pon el enlace a la noticia y copiála con todas sus partes: titular, autor y contenido.
3. Comenta la noticia:
3.1. ¿Te parece que la noticia presenta algún avance importante en la defensa del medio ambiente a partir de las energías renovables? ¿Por qué?
3.2. ¿Cuáles te parece que son las ventajas e inconvenientes que presenta la energía renovable a la que hace referencia la noticia?
3.3. ¿Crees que alguna otra fuente de energía es mejor para el medio ambiente que la tratada en la noticia? Explica por qué.
3.4. ¿Qué más crees que se podría hacer para proteger el medio ambiente, en relación al tema tratado en la noticia? Explica los motivos.
3.5. ¿Se te ocurre algo más que te parezca importante comentar en relación con la noticia que has seleccionado? Añade lo que quieras.